#kemiaakaikkialla

Siitä se ajatus sitten lähti. Tiimijakson kemian opettajana asetin lukion kemian 1. kurssin, Kemiaa kaikkialla, erääksi tavoitteeksi tehdä arkipäivän kemia näkyvämmäksi opiskelijoille. Niinpä yhdessä opetiimin kanssa ideoiden päädyttiin opiskelijalle matalan kynnyksen palveluun: Instagramiin. Jokainen tiimi loi oman IG-tilinsä heti ensimmäisenä tiimijakson päivänä, jonne jokaisella tiimiläisellä oli mahdollisuus postata aiheeseen liittyviä, tai joskus aiheen vierestäkin, kuvia tiimijakson matkan varrelta. Kemiaan liittyviä kuvia postattiin #kemiaakaikkialla-kuvatekstein, ruotsia sisältäviä kuvia #ruotsiakaikkialla-kuvatekstein ja opiskelijat päätyivät luomaan ihan oma-alotteisesti hashtagit #bilsaakaikkialla, #opoakaikkialla sekä #äikkääkaikkialla. Bra jobbat!

Myös opetiimin vaiheita voi seurata Instagramissa #opetiimi.

nimetön.png

#kemiaakaikkialla-julkaisuja jo yli 200, mahtavaa. Tässä parhaita paloja jakson varrelta.

Tieto- ja viestintäteknologisia taitoja (TO02) kehitettiin laajasti tiimijakson aikana eri oppiaineisisällöissä. Esimerkiksi kemiassa luotiin Libre Office Calcilla diagrammeja seoksen massaprosenttisesta koostumuksesta, tutkittiin Molview-molekyylimallinnus-ohjelmalla molekyylien poolisuutta tai kirjattiin laboratorion työturvallisuusohjeita Padlet-seinälle. Opiskelijat antoivat oppiaineista näyttöjä pajojen ja tehtävien (yksilö-, tiimi-, viikkotehtävät) lisäksi erilaisilla testeillä. Testejä tehtiin kynällä ja paperilla, kahootissa sekä sähköinen abittikoe.

tvt-ristinolla

Opiskelijat täyttivät TVT-ristinollaa tiimijakson edetessä. Nollalla merkittiin tavoitetaso ja ristillä minne tasolle (1-5) päästiin. TVT-taitoja oli oppiaineista yhteensä noin 100.

Viikoittaisissa työpajoissa opiskelijat saivat lähiopetusta eri oppiaineissa. Kemian pajakerroissa keskityttiin kokeellisuuteen sekä opiskelijoiden toivomuksesta opejohtoiseen opetukseen. ­­­­Opettajalle haasteellisinta oli pajojen suunnittelu: halu oli teettää oppimista tukevia kokeita, mutta tarve oli myös opettajajohtoiselle opetukselle. Alkujaksosta tarvitsikin muuttaa lennosta kemian pajasuunnitelmaa ja turvautua aiempia asioita kertaavaan opettajajohtoiseen oppituntiin kokeellisten töiden tai uuden asian sijaan. Palautteesta päätellen se toimi.

laavalamppu

#speelan poolisuustutkimuksia laavalampputyössä

Erityisesti kvanttimekaanisen atomimallin ja molekyylien poolisuuden ymmärtäminen vaati toistoja sekä opetuksellisesti että tehtävien teossa. Muutoin uuden OPS:n kemian kurssi sopi hyvin tiimijaksolle, koska sisällöissä on väljyyttä ja opiskelija pystyi rakentaa asiasisällöistä kokonaiskuvaa vanhan yläkoulussa opitun asian päälle.

unnamed

Eri oppiaineet yhdistyivät luovasti viikkotehtävissä. Tässä Rakettiryhmä esittelemässä posteriaan kemiallisista sidoksista, elämän molekyyleistä, solusta ja DNA:sta Sidoksissa sinuun -tiimiviikolla.

Kokeellisuus  ja tutkimuksellisuus jäävät ”tavallisilla” kemian kursseilla helposti asiasisällön jalkoihin ryhmäkokojen ollessa suuria. Tiimijaksolla opiskelijat pääsivät tutkimaan muun muassa aineiden poolisuutta laavalampun muodossa, tutustumaan pinaatin kromatografiaan erotusmenetelmänä sekä tutkimaan osmoosia kananmunassa.

kromatografia

Pinaatin väriaineiden kromatografiaa. #speela

Kananmunan osmoositutkimuksen, munaselfien, opiskelijat toteuttivat omin välinein kotona tai koulussa. Jokainen opiskelija kirjoitti tutkimuksestaan työselostuksen ja liitti siihen munaselfien varmistukseksi siitä, että kokeellinen työosuus oli itse suoritettu. Opettajasta oli ilahduttavaa saada tiimijakson viimeisenä lauantai-iltana whatsapp-viestillä jo palautetusta työselostuksesta unohtunut munaselfie-kuva. 🙂

Tie on ollut pitkä ja antoisa, ajoittain mutkikaskin, mutta mikä tärkeintä, yhdessä on matkaa tehty. Aina ei ole tärkeintä se määränpää, vaan se koko matka ja seura. Kiitos hienosti heittäytyvät #tiimijakso16:n opiskelijat, rakas #opetiimi + oma tiimivalmentajamme Sanna! ❤

 

 

 

Tiimijakson evoluutio

Yhtenä tiimioppimisen pedagogisena haasteena on ollut sopivan tehtävämäärän mitoittaminen annetulle ajanjaksolle. Saimme jakson puolivälissä opiskelijoilta ihan aiheellista palautetta siitä, että työmäärä oli ajoittain liian suuri. Tiimijaksolla työtä tehdään yhdessä muiden kanssa, jolloin osan ajasta vie väkisinkin asioista sopiminen ja tehtävien jakaminen. On haastavaa saada asioita tehtyä tehokkaasti ja samalla huomioitua että kaikki tiimissä tekevät osansa. Toki lukio-opintoihin liittyy aina kotona tehtävän työn osuus, niin myös tiimijaksolla. Ei ole ollut tarkoituskaan, että kaikkea tehtäisiin koulussa. Otimme kuitenkin palautteen huomioon ja  viikkoja suunnitellessamme kiinnitimme enemmän huomiota tehtävien vaativan ajan määrään sekä sähköisen oppimisympäristön ulkoasun selkeyteen. Muutimme lennosta myös viikon lukujärjestystä. Parasta tiimijaksolla onkin ollut se, että pystymme koko ajan kehittämään sekä itseämme että koko tiimijaksosysteemiä!

reppuennen

Kieltämättä aika sekavalta vaikuttaa…

reppujalkeen

…mutta nyt näyttää hyvältä!

vikalukkari

Nyyh… Viimeistä viedään! Tässä viimeisen viikon lukujärjestys.

Tiimijakson kokeman evoluution lisäksi evoluutio on myös yksi biologian ykköskurssin keskeisimmistä sisällöistä. Evoluutiota opiskelimme kahden viikon ajan Rakkaudesta lajiin -teeman alla. Ensimmäisellä viikolla tulivat selviksi evoluution keskeiset käsitteet muuntelusta pullonkaulailmiöön. Käsitteitä hyödynnettiin viikkotehtävässä, jossa tuli ideoida tulevaisuuden ihminen, Homo futurensis. Korkealentoiset ajatukset saivat tukea luonnonvalinnasta ja nykyihmisen evoluutiosta. Tulevaisuuden ihmisellä some saattaa yhä olla käytössä, korvaan on kasvanut puhelintasku, kämmeneen lisäsormi ja puhekyky on kadonnut. Toisaalta evoluutio ja merenpinnan nousu ilmastonmuutoksen myötä ovat voineet johtaa ihmiskunnan mereen. Kidukset, räpyläraajat ja suomut tuovat tällöin paremman kelpoisuuden. On myös mahdollista, että ydinsodan myötä saapuu ydintalvi ja karvoitus lisääntyy. Ravintona saattaa olla yksinomaan kasvit tai futuristiset ravintopillerit.

futurensis

16B:n näkemyksiä ihmisistä tulevaisuudessa.

Toisella viikolla elämä syntyi ja kehittyi ja opiskelijatkin hahmottivat että me ihmiset olemme tulleet tänne ihan vasta. Mikäli elämän historia tiivistettäisiin 24 tuntiin, olisimme ilmestyneet maapallolle vasta 1 min 17 sekuntia ennen vuorokauden vaihtumista! Paljon olemme silti saaneet aikaan, onhan tiimijaksokin tästä jo osoituksena (heh heh). Viikkotehtävässä tiimit kirjoittivat novellin, johon elämän kehitys tuli tavalla tai toisella tuoda mukaan. Novelliin tuli sisältyä myös ruotsin kieltä, kasvutarina, veden kemialliset ominaisuudet sekä ilmakehän kerrokset. Helppoa eikö totta?

novelli

Osa novelleista sai onnistuneen sisällön lisäksi kauniit kannet! Kuvassa Atomien novelli.

Biologian ykköskurssi on ollut erityisen helppo toteuttaa tiimiopiskeluna, sillä kurssin sisällön voi kätevästi jakaa muutamaan laajempaan kokonaisuuteen. Tällä tiimijaksolla kokonaisuudet olivat elämän tunnuspiirteet ja edellytykset, eliökunnan luokittelu, solu ja DNA, evoluutio sekä lisääntyminen. Biologian opettajan näkökulmasta sisältö tuli käsiteltyä jopa perusteellisemmin kuin perinteisellä kurssilla ja myös opiskelijoilta saatu palaute tukee tätä käsitystä. Kurssin aiheet eivät ole vaikeita vaan suurimmalta osin tuttuja jo yläkoulusta. Arvioinnin pohjana toimivat palautetut tiimi- ja yksilötehtävät, viiikkotehtävät sekä muutamat välitestit. Osaamistaan on voinut osoittaa myös joka viikkoisissa pajoissa. Toivottavasti mahdollisimman monelle syttyi kipinä jatkaa biologian opintoja vielä pakollisten kurssien jälkeenkin! Opettajan olo on ainakin haikea, tämän porukan kanssa olisi voinut jatkaa vielä pitkään.

solumalli

Tiimijaksolla yksi biologian tiimitehtävistä oli tehdä 3D-malli solusta. Tässä eläinsolu AutistiAlieneiden mallintamana. Tunnistatko soluelimet?

Tiimijakso on loppumaisillaan mutta blogipostauksia tiimijakson anatomiasta on tulossa vielä jatkossakin. Maanantaina 28.11. klo 17 tiimijaksolaiset esittelevät avoimien ovien illassa tiimiopiskeluaan ja viikkotuotoksiaan. Kaikki kiinnostuneet pääsevät kuulemaan, näkemään ja kysymään, miten meillä tämä jakso oikein on sujunut. Vastaus on kylläkin helppo: LOISTAVASTI! Tervetuloa mukaan!

opet

Tiimiopettajien rentoutumishetki työpäivän jälkeen. Jussi lukee ja muut kuuntelevat vakavina.

Sidoksissa sinuun, sidoksissa tiimijaksoon

Terveisiä tiimijaksolta: hengissä ollaan pienestä hiljaiselosta huolimatta. 😉

Sidoksissa sinuun – teema sovittiin jo varhaisessa suunnitteluvaiheessa 2 viikkoa kestäväksi monipuolisen teemansa vuoksi.  Ensimmäinen viikko taputeltiin tänään ja nyt pohjatietojen ollessa hallussa sitoudutaan jo seuraavaan.

Ensimmäisellä viikolla tehtiin runsaasti yksilö- ja tiimitehtäviä, mutta mahtui viikkoon myös normaalista tiimijakson viikosta poikkeavaa ohjelmaakin.

Tiistaina heräteltiin luovuutta syysloman jäljiltä Ideman Maria Haapaniemen sekä oman ”team coachimme” Sanna Leinosen luotsaamassa tiimivalmennushaastepäivässä. Päivä ruokki luovuuden lisäksi tiimien ryhmäytymistä ja innovatiivisuutta. Opettajat saivat rohkeutta luottaa prosessiin – matka on tärkeämpää kuin itse määränpää! Opettajan siirtyminen ylhäältä käsin toimivasta ohjaajasta tiimivalmentajaksi vaatii harjoittelua, mutta se kannattaa.

Luota prosessiin – matka on tärkeämpi kuin itse määränpää.

Torstain ohjelmanumerona oli matka isolle kirkolle, till den stora Helsingfors.  Helsingissä vierailukohteinamme olivat pääkaupunkiseudun yliopistot koe Kampus -tapahtumassa sekä luonnontieteellinen museo. Päivän ohjelmaan orientoiduttiin alkuviikosta muun muassa Helsinki-tiimitehtävien suunnittelulla ja vierailukohteista koostetuilla Kahoot-visoilla. Helsinki-päivästä lisää tuonnempana opiskelijoiden kynästä.

file-1

Matka isolle kirkolle voi alkaa.

img_0935

Nykyisiä ja esihistoriallisia lajeja på Naturhistoriska central museet.

Helsinki-päivän jälkeinen perjantai aloitettiin tutkimuksellisesta näkökulmasta. Oulun yliopiston ekologian yksikön tutkija ja jatko-opiskelija Karoliina Huusko oli kertomassa biologin työstä ja tieteellisen tutkimuksen teon ominaispiirteistä. Karoliina kertoi myös hänen omasta väitöskirjaan tähtäävästä tutkimuksestaan mykoritsasienten parissa. Opimme esimerkiksi, että kasvit ovat riippuvaisia sienijuurista mutta myös sienijuuret kasveista. Ja että tulosten jälkeen tapahtuva hypoteesien hylkääminen ei tarkoita tutkimuksen epäonnistumista. Kiitos mielenkiintoisesta luennosta!

img_0967-1

Karoliinan mielestä tutkijan työn parhaita puolia on liikkuminen luonnossa ja luonnon yllätyksellisyys.

Vierailijaluennon jälkeen tutkimuksellisuutta jatkettiin biologian ja kemian labrassa. Aiheena oli sidoksellisuusteeman mukaisesti murhamysteeri, jota selvitettiin eristämällä DNA:ta syljestä sekä verijälkitutkimuksella. Verijälkitutkimuksessa mieleen palautuivat edellisen viikon kemian teemat: kvanttimekaaninen atomimalli sekä virittyminen kemiluminesenssin muodossa. Labrojen jälkeen opiskelijat harjoittelivat työselostuksen kirjoittamista.

bilsapaja.jpg

Tutkijat murhaajan jäljillä. Kuvassa 16D.

img_0970-1

Ammattilaiset- tiimi murhamysteerin verijälkiä tutkimassa. Mutta kuka onkaan syyllinen? Siitä otetaan selvää DNA:ta eristämällä.

Kuinka paljon mahtuu 24 tuntiin?

Kun aloimme suunnitella vuoden 2016 tiimijakson aloittavaa, vuorokauden mittaista 24H-leiriä, pohdimme tarkasti, mitkä olisivat leirin tavoitteet. Tavoitteita oli yhteensä viisi. Tutustuminen ja ryhmäytyminen olivat luonnollisesti ohjelmassa, samoin tiedon jakaminen. Erityisen tärkeäksi tavoitteeksi asetimme sen, että leirin aikana opiskelijat voisivat asennoitua alkavaan tiimijaksoon niin, että he suhtautuisivat edessä olevaan avoimesti ja positiivisesti. Positiivisen asennoitumisen oletimme onnistuvan parhaiten siten, että tarjoamme opiskelijoille aidon mahdollisuuden kotoutumiseen. Miten tutustuminen, ryhmäytyminen, tiedon jakaminen, tiimijaksoon asennoituminen ja kotoutuminen sitten näkyivät leirillä?

img_20161003_122624

Kielen huolto poltto pallo perehdytti opiskelijoita äidinkielen ja kirjallisuuden oppiaineen saloihin.

Leiri alkoi maanantaiaamuna 3. lokakuuta kello 10 ja loppui 24 tuntia myöhemmin. Vuorokauden aikana ehti tapahtua paljon: orientoiva luento auditoriossa, lisää orientaatiota tiimiluokissa, tiimiopen esittäytymistä ja tiimiopeen tutustumista, tiimeihin jakautumista ja tutustumisleikkejä, tiimien nimien keksimistä, valokuvaamista, leikkisiä oppiainepajoja (esimerkiksi kielen huolto poltto palloa [sic] ja puolijoukkueteltan pystyttämistä), tutoreiden leikillisiä pajoja, majoittumista, saunomista, iltasadun kuuntelemista, tuutulaulua, nukkumista, valvomista, heräämistä, nukahtamista ja erilaisten some-tilien luomista auringon jo noustua!

maria

Idema Oy:n Maria Haapaniemi avasi 24h-leirin tuomalla terveisiä yrityselämästä: Oppiminen on tärkein tulevaisuuden metataito. 

img_20161003_232044

Iltasadun lukija tarkkailee tuimana keskusradiokopin tuutulaulajia.

Tekemistä oli paljon, mutta pääpainopiste oli kuitenkin vapaamuotoisella hauskanpidolla, jolle olimme varanneet paljon aikaa. Leirin jälkeen kerätyistä palautteista voi päätellä, että suosituimpia ohjelmanumeroita olivat vapaa-aika, ilta ja yö. Kiitosta, ja kritiikkiäkin, saivat toki muutkin leirin ohjelmanumerot, mutta leirin pölyjen jo laskeuduttua on todettava, että sopiva tiedon ja hauskuutta aiheuttavan vapauden suhde takasi leirin onnistumisen. Keskiviikkoaamuna tiimijakson ensimmäisiin tehtäviin kävikin käsiksi suuri joukko innostuneita ja iloisia opiskelijoita, jotka olivat valmiita tositoimiin!

kottbullar

Tiimit testasivat kemistin taitojaan kemiapajassa. Kuvassa köttbullar-tiimi.

halonhakkuuta

Eräilemään pääsee myös koulun nurmikolla! Rohkeimmat nukkuivat yön teltoissa.

Tällainen on meidän #tiimijakso16

tiimijakso

Tiimijakso on paras jakso.

Huh! Kiirettä on riittänyt. Tiimijakso aloitettiin viime viikolla 24h-leirillä, josta luvassa tunnelmakuvia ja -kuvauksia vielä loppuviikosta. Uskomatonta, että kohta jo kaksi tiimiviikkoa on takanapäin – meillä on ihan mahtava fiilis! Hillitön suunnittelu palkitaan nyt kun prosessi rullaa eteenpäin kuin vanha dieselveturi. Meneillään oleva  #tiimijakso16 on Ylöjärven lukiossa jo kolmatta kertaa toteutettava, tiimioppimiseen pohjautuva jakso. Tällä jaksolla eri oppiaineiden sisällöt yhdistyvät teemoiksi ja ilmiöiksi, joita tutkitaan seitsemän viikon ajan ensimmäisen vuosikurssin opiskelijoista muodostetuissa  5-6 hengen tiimeissä.

Koko tiimijakson kantava teema on rakkaus.

Tänä vuonna jaksolla mukana ovat lukion uuden opetussuunnitelman kurssit ÄI01, RUB11, BI01, KE01, OP01 ja TO02. Näistä aineista me tiimiopet olemme löytäneet yhteisiä teemoja ja nimenneet ne seuraavasti: Bittinä sun taivaalla, Luokkien lumoissa, Sidoksissa sinuun, Rakkaudesta lajiin ja Tutka päällä. Koko tiimijakson kantava teema on RAKKAUS! Teemojen alla tiimit tekevät laajoja viikkotehtäviä, tiimitehtäviä ja yksilötehtäviä, jotka yhdistelevät kaikkia mukana olevia aineita. Koska varsinaisia kurssikokeita ei ole, jaksolla painottuvat LOPSissakin korostuvat jatkuvan arvioinnin periaatteet.

dialogi

Toimiva kommunikaatio on tiimityön perusta.

Tiimijaksolla opitaan oppiainesisältöjen lisäksi monia työelämässä tarvittavia taitoja, joita ei perinteisesti ole painotettu lukiossa. Tällaisia taitoja ovat esimerkiksi tiimityötaidot, projektinhallintataidot ja johtamistaidot. Opiskelijat löytävät työskennellessään myös omat vahvuutensa ja kehityskohteensa. Yksi tärkeimmistä tiimijakson tavoitteista on lisätä kouluviihtyvyyttä ja me-henkeä – tänne on mukava tulla joka päivä!

Seuraa opiskelijoiden tiimejä Instagrammissa: #tiimijakso16

esp

Tiimityö edellyttää kaikkien osallistumista ja tasapuolista työnjakoa. Kuvassa ESP-tiimi.

musisointi

Toisen vikon viikkotehtävänä on tehdä musiikki- tai runovideo, jossa yhdistyvät kaikkien oppiaineiden viikon teemat. Musisoimassa Den glider in -tiimi.