Kuinka paljon mahtuu 24 tuntiin?

Kun aloimme suunnitella vuoden 2016 tiimijakson aloittavaa, vuorokauden mittaista 24H-leiriä, pohdimme tarkasti, mitkä olisivat leirin tavoitteet. Tavoitteita oli yhteensä viisi. Tutustuminen ja ryhmäytyminen olivat luonnollisesti ohjelmassa, samoin tiedon jakaminen. Erityisen tärkeäksi tavoitteeksi asetimme sen, että leirin aikana opiskelijat voisivat asennoitua alkavaan tiimijaksoon niin, että he suhtautuisivat edessä olevaan avoimesti ja positiivisesti. Positiivisen asennoitumisen oletimme onnistuvan parhaiten siten, että tarjoamme opiskelijoille aidon mahdollisuuden kotoutumiseen. Miten tutustuminen, ryhmäytyminen, tiedon jakaminen, tiimijaksoon asennoituminen ja kotoutuminen sitten näkyivät leirillä?

img_20161003_122624

Kielen huolto poltto pallo perehdytti opiskelijoita äidinkielen ja kirjallisuuden oppiaineen saloihin.

Leiri alkoi maanantaiaamuna 3. lokakuuta kello 10 ja loppui 24 tuntia myöhemmin. Vuorokauden aikana ehti tapahtua paljon: orientoiva luento auditoriossa, lisää orientaatiota tiimiluokissa, tiimiopen esittäytymistä ja tiimiopeen tutustumista, tiimeihin jakautumista ja tutustumisleikkejä, tiimien nimien keksimistä, valokuvaamista, leikkisiä oppiainepajoja (esimerkiksi kielen huolto poltto palloa [sic] ja puolijoukkueteltan pystyttämistä), tutoreiden leikillisiä pajoja, majoittumista, saunomista, iltasadun kuuntelemista, tuutulaulua, nukkumista, valvomista, heräämistä, nukahtamista ja erilaisten some-tilien luomista auringon jo noustua!

maria

Idema Oy:n Maria Haapaniemi avasi 24h-leirin tuomalla terveisiä yrityselämästä: Oppiminen on tärkein tulevaisuuden metataito. 

img_20161003_232044

Iltasadun lukija tarkkailee tuimana keskusradiokopin tuutulaulajia.

Tekemistä oli paljon, mutta pääpainopiste oli kuitenkin vapaamuotoisella hauskanpidolla, jolle olimme varanneet paljon aikaa. Leirin jälkeen kerätyistä palautteista voi päätellä, että suosituimpia ohjelmanumeroita olivat vapaa-aika, ilta ja yö. Kiitosta, ja kritiikkiäkin, saivat toki muutkin leirin ohjelmanumerot, mutta leirin pölyjen jo laskeuduttua on todettava, että sopiva tiedon ja hauskuutta aiheuttavan vapauden suhde takasi leirin onnistumisen. Keskiviikkoaamuna tiimijakson ensimmäisiin tehtäviin kävikin käsiksi suuri joukko innostuneita ja iloisia opiskelijoita, jotka olivat valmiita tositoimiin!

kottbullar

Tiimit testasivat kemistin taitojaan kemiapajassa. Kuvassa köttbullar-tiimi.

halonhakkuuta

Eräilemään pääsee myös koulun nurmikolla! Rohkeimmat nukkuivat yön teltoissa.

Mainokset

Opiskelijan näkökulma tiimijaksoon

Kun nuoret ensimmäisessä jaksossa vasta hämmentyneinä opettelivat lukion toimintaa, joukko opettajia kaikessa hiljaisuudessaan valmisteli jo toista jaksoa. Toinen jakso tulisi nimittäin olemaan unohtumaton – jo toista kertaa Ylöjärven lukiossa järjestettävä tiimijakso.

 Ryhmähengen löytämistä

Lukiotaipaleemme ensimmäisen koeviikon jälkeen meidät lähetettiin 24 tuntia kestävälle leirille kouluun. Jokainen jakson tiimiope sai ”oman luokan” huolehdittavakseen, ja leirin alussa oma tiimiope kertoi tiimijaot. Jokaisen oli aiemmin täytynyt tehdä persoonallisuustesti, jonka pohjalta tiimit jaettiin. Käsittääkseni jokaiseen tiimiin oli tarkoitus tulla mahdollisimman erilaisia ihmisiä. Se, kuinka toimivaa tämä jaottelu oli, oli hyvin yksilöllistä.

24h-leirillä toiminta painottui rastien kiertämiseen. Rasteilla teimme erilaisia ryhmäytymisharjoituksia, kuten paineensietokyvyn testausta ja leikkejä, tiimin kanssa. Toisilla tiimityöskentelyn taito löytyi nopeasti, toisilla sitä ei koko jakson aikana löytynyt välttämättä ollenkaan. Rastien tuotoksista jokainen tiimi askarteli oman posterin, johon tuli myös tiimille keksitty nimi.

tiimijakso2

24h-leirillä jokainen tiimi valmisti itsestään oman posterin.

Onneksi kuitenkaan koko leiri ei ollut kouluasioiden parissa työskentelyä, vaan myös hauskanpitoa. ”Oli hauskaa ja mukavaa tekemistä kavereiden kanssa. Tutustuin uusin ihmisiin ja valvoin koko yön”, kertoo anonyymi ykkösluokkalainen. Kovan työn tulos näkyi aamulla sekä tuotoksista että tuottajista. Opiskelijat olivat väsyneitä puurtamisesta (tai mahdollisesti pieneksi jääneiden yöunien jäljiltä) ja tuotokset olivat hienoja. Leiri kuitenkin jakoi myös mielipiteitä. Johtoporras-tiimistä Annu kertoo ajatuksiaan leiristä: ”Aktiviteetteja oli liikaa, ja ne olivat vähän liian lapsellisia. Toisekseen meillä oli liian vähän vapaa-aikaa ja menoamme rajoitettiin tapaan, jolla olisimme olleet päiväkoti-ikäisiä.”

 Arjen kulku kiireistä

Tiimijakso kulki pääosittain viikko kerrallaan. Joka viikko tiimeille annettiin tehtävät, joiden piti olla perjantaina valmiit, sekä suurempi viikkotehtävä, jossa hyödynnettiin monta ainetta kerralla. Viikkotehtävän aiheita olivat muiden muassa lehti, mielenterveyskampanja, opetustuokio sekä sanomalehdestä ja liisteristä askarreltu biodiversiteettipallo. Tehtävien määrää kommentoi Sanni Mandariinit-tiimistä: ”Tehtäviä ei pitäisi olla yhtään enempää. Annetut tehtävät ehtii juuri ja juuri tehdä viikossa valmiiksi.”

Maanantaiaamuisin pidettiin yksilö- ja ryhmätestit, jotta tiimiopet saivat oppimisestamme lisää tietoa koeviikon puuttumisen vuoksi. Päätimme myös viikon tiimiliiderin, joka toimi niin sanottuna johtajana viikon kerrallaan. Perjantai oli viikkotehtävän esittelypäivä. Tiimit esittelivät aikaansaannoksensa koko ryhmälle ja arvioivat toistensa tuotoksia. Samana päivänä saimme myös selville seuraavan viikon ennakkotehtävät.

Viikon aikana piti huolehtia, että jotkut tiimiläisistä menevät oppimispajoihin, joissa kerrottiin aina tarkemmin viikon aiheesta jonkin aineen kannalta. Jakson aikana oli myös vierailijoita ja vierailuja, joihin piti muistaa ilmoittautua. Esimerkiksi yhtenä päivänä menimme yhdessä katsomaan elokuvan Inside Out, mikä oli mukava virkistys arkeen. ”Elokuvissa käynti oli kivaa vaihtelua samanlaisiin päiviin. Vaihtelua tuli myös tehtävien tekoon, kun niitä piti tehdä elokuvan pohjalta”, kertoo Ruissämpylät-tiimin Aino.

Oli mukavaa, kun opettajat eivät tuntuneet asettavan kovia paineita oppimisen suhteen. Vaikka testit olivat joka viikko, ei ollut suuria paineita esimerkiksi koeviikkoa kohtaan. Opettajat myös tuntuivat välittävän opiskelijoista ja kävivät kyselemässä miten menee ja tarvitaanko apua.

tiimijakso1

Kuvispajoissa askarreltiin viikkotehtäviin liittyviä luomuksia.

Tiimien töiden tulosten laadut vaihtelivat. Toiset tiimit jaksoivat panostaa töihin kunnolla, toiset menivät sieltä mistä aita on matalin. Yleinen ongelma tiimeillä olikin ihmisten erilaisuus. Totta kai erilaisuus on yleensä rikkaus, mutta tässä tilanteessa se ei sitä koko aikaa ollut. Tiimissä yksi tai kaksi ihmistä saattoi tehdä koko tiimin tehtävät, koska muut eivät niitä tehneet. Ei voinut jättää tekemättäkään, koska se olisi vaikuttanut myös omaan arviointiin. Saattoi olla myös niin, että johonkin tiimiin oli sattunut todella hyvät kaverukset, jotka eivät tehneet oikein mitään eivätkä tutustuneet muihin lainkaan. Tällainen heikentää tiimihenkeä huomattavasti. Monella tiimihenki kuitenkin löytyi, jos ei heti alkuunsa, niin ainakin jakson loppupuolella. Tiimistä Pöllöt Ida kommentoi: ”Tiimihenkemme on hyvä. Keskustelu on sujuvaa ja kaikki kuuntelevat toisiaan suurimaksi osaksi. Tiimin kanssa on ollut kivaa ja olemme tutustuneet toisiimme.”

Opiskelun vaikeudet ja niiden helpottuminen

Alusta alkaen monen mielessä liikkui kysymys: miten opimme tarvittavat asiat? Tähän kysymykseen emme saaneet missään vaiheessa kunnollista vastausta, ja moni opiskelija kaipasikin lisäopetusta puolituntisten pajojen lisäksi. Esimerkiksi Hennalla Voittamattomat-tiimistä olisi ollut tarvetta lisäopetukselle: ”Varsinkin matikasta olisi voinut olla vähän enemmän tarkempaa opetusta. Moni asia jäi epäselväksi…” Opettajia oli myös hankala löytää, jos kysymyksiä heräsi. Silloin asiat jäivät epäselviksi, eikä tehtävien teko oikein sujunut. Kaikki asiat piti itse lukea kirjasta ja oppia. Joillekin opiskelijoille tämä tyyli on varsin hyödyllinen, mutta kaikki tietävät, että ihmisten oppimistavat vaihtelevat laidasta laitaan. Niin monen aineen itseopiskelu on kuitenkin fiksummallekin oppijalle niin pienessä ajassa hankalaa. Jokainen ei kuitenkaan tätä mieltä ollut: ”En kaipaa lisää opetusta ollenkaan. On kivaa, kun oli vähän rennompi jakso eikä tarvinnut koko aikaa kuunnella opetusta”, kommentoi Elmo tiimistä Johtoporras.

tiimijakso3

Suuri osa opiskelusta tehtiin tiimeissä läppäreiden parissa (käytössä esim. Moodle, O365, OneNote).

Itseäni, ja montaa muuta huomaamaani opiskelijaa, harmitti erityisesti maanantain testeihin annetun valmistautumisajan pienuus. Koko seuraavan viikon asiat piti harjoitella kahdessa päivässä. Tämä kaksi päivää kuitenkin on viikonloppu; ainoa aika, kun opiskelijat saisivat olla rauhassa viikon stressaavilta tehtäviltä. Jos maanantain testeissä oikeasti halusi pärjätä, oli opiskeltava kunnolla viikonloppuna.

Saimme kirjoittaa opettajille palautetta, ja jakson loppua kohden opettajat onneksi ottivatkin niistä kiinni! Matikan opetusta oli nyt saatavilla enemmän, ja testiaikataulut muuttuivat. On hienoa huomata, kuinka pystymme itse vaikuttamaan siihen, mikä tuntuu paremmalta.

 Mukava kokemus

Tämä pari kuukautta kestävä kokemus tuskin kuuluu elämiemme kauheimpiin hetkiin. Opettajat olivat mukavia, tutustuimme pakolla uusiin ihmisiin, opiskelu oli vapaata ja saimme päättää rytmin, tavat, aikataulut… Lukion ensimmäisen vuoden toinen jakso ei välttämättä opettanut meille biologiasta, matematiikasta, äidinkielestä, psykologiasta tai englannista niin paljoa kuin normaaleissa jaksoissa olisimme oppineet, mutta sen sijaan opimme paljon muuta.

Opimme työskentelemään paremmin ryhmissä, jakamaan työtä ja vastuuta tasapuolisesti. Saatoimme myös oppia itsestämme uusia puolia. Opimme uusia tiedonhaku- ja opiskelutapoja sekä kärsivällisyyttä.

Oli ilo kokeilla erilaista oppimista. Kuinka onnistunut tiimijakso siis oli? ”Ihan hyvin onnistunut. Tehtävänantoihin ja yleisiin ohjeisiin oltaisiin voitu panostaa enemmän”, kertoo Salli Johtoporras-tiimistä.

Sofia Alanen, 1. vuoden opiskelija

 

 

24h-leirillä

Tiimijakso aloitettiin 24h-leirillä. Leiriä oli suunniteltu jo puolen vuoden ajan, ja sen toteutuksesta vastasivat oman lukiomme y-linjalaiset ja opettajat yhdessä Tampereen ammattikorkeakoulun Proakatemian opiskelijoiden sekä Ylötehtaan Marian kanssa. Koko ensimmäinen vuosikurssi oli koululla 24 tunnin ajan – miten se sujui?

Opiskelijat saapuivat koululle ruokailuun, jonka jälkeen siirryttiin auditorioon. Pientä jännitystä oli havaittavissa, sillä leirisääntöjen jälkeen auditoriossa paljastettiin tiimit, joissa opiskelijat työskentelevät tulevan jakson ajan. Jokainen ohjausryhmä sai oman värinsä (punainen, keltainen, sininen, oranssi, vihreä), ja jokaisesta ohjausryhmästä muodostettiin viisi tiimiä.

Ensimmäiset hetket auditoriossa ennen tiimien paljastamista. Kaikkia jännittää eikä vähiten opettajia!

Ensimmäiset hetket auditoriossa ennen tiimien paljastamista. Kaikkia jännittää, eikä vähiten opettajia!

 

Auditoriosta tiimit siirtyivät y-linjalaisten valmentajiensa kanssa ympäri koulua tutustumaan oman tiiminsä jäseniin. Opiskelijoille jaettuihin leiripasseihin piti myös keksiä tiimin nimi. Tämä tuntui olevan leirin vaikein osio… Ensimmäinen ajatus ei ehkä ollut se, johon lopuksi päädyttiin.

Tiimin nimi on Epigrammatical... ei vaan Sälekaihtimet!

Tiimin nimi on Epigrammatical… ei vaan Sälekaihtimet!

 

Iltapäiväksi Proakatemian opiskelijat olivat järjestäneet tiimeille rastit aiheista tiimiroolit, palaute, tiimiytyminen, esiintyminen ja tiimiliideri. Jokainen rasti valmensi siis tulevaa jaksoa varten! Iltapäivän edetessä tiimitoiminta parani. Ensimmäisten rastien hiljaisuusongelmaa ei ollut havaittavissa enää kellon lähestyessä päivällisaikaa.

Viiden maissa koittikin monien odottama ruokahetki, jonka jälkeen opiskelijat varasivat majoituspaikan 2. kerroksen luokkatiloista. Majoittautumisen jälkeen tiimiläiset siirtyivät takaisin aulaan tekemään julisteita, joihin koottiin iltapäivän rasteilta kertynyttä tietoutta omasta tiimistä.

Julisteesta tuli löytyä monenlaista tietoa ja tietenkin tiimiselfie! Kuvassa Leijonat-tiimi.

Julisteesta tuli löytyä monenlaista tietoa ja tietenkin tiimiselfie! Kuvassa Leijonat-tiimi.

 

Iltapäivän rastit olivat asiapitoisia, mutta iltarasteilla tiimit pääsivät kilpailemaan toisiaan vastaan. Lajeina olivat viesti, Alias, SingStar, murhamysteeri sekä ulkopelit.

Viestin osioita olivat mm. pussijuoksu, kuperkeikat, ryömiminen ja pallonheitto. Säde hoitaa ryömimisosiota menestyksekkäästi.

Viestin osioita olivat mm. pussijuoksu, kuperkeikat, ryömiminen ja pallonheitto. Säde hoitaa ryömimisosuuttaan menestyksekkäästi muiden odottaessa vuoroaan.

 

Rastien ja iltapalan jälkeen oli aika siirtyä iltapesulle ja omiin majoitusluokkiin.

Näillä pedeillä kelpaa nukkua!

Näillä pedeillä kelpaa nukkua!

Ei vaan välttämättä nukuta...

Ei vain välttämättä nukuta…

 

Hiljaisuus oli määrätty tulevaksi puoliltaöin, ja opettajat oli määrätty valvomaan tätä hiljaisuutta.

Aamulla oli herätys klo 7, luokkien siistiminen ja aamupala. Klo 8.15 opiskelijat istuivat taas auditorion penkeillä. Jokainen tiimi esitteli jäsenensä ja julisteensa.

Esittelyvuorossa Team Yks.

Esittelyvuorossa Team Yks.

 

Pienen tauon jälkeen tiimiläisille annettiin yhteispalaute esityksistä ja leirin parhaat palkittiin:

Paras ryhmähenki: Vihreät Ensimmäiset

Paras ryhmähenki: Ensimmäiset (vihreät)

Iltarastien paras tiimi: Tiikerit

Iltarastien paras tiimi: Tiikerit (keltaiset)

Aamun paras esitys auditoriossa: 2 on 1 (oranssit)

Aamun paras esitys auditoriossa: 2 on 1 (oranssit)

 

Yle Tampereen radion toimittaja Anne Savin kävi jututtamassa opiskelijoita myös keskiviikkoaamuna. Viisi reipasta opiskelijaa kertoivat suorassa lähetyksessä tunnelmiaan 24h-leiriltä ja odotuksiaan tiimijaksolta. Opiskelijat kertoivat 24h-leirillä olleen mukavaa. Hienoa heidän mukaansa oli, että oli saanut tutustua uusiin ihmisiin. Opiskelijoiden mukaan 24h-leiri oli todellakin kannattava, koska sitä kautta tiimi oli tiiviimpi. Opiskelijat kertoivat myös tunnelmiaan, kun kuulivat tiimijaksosta ja 24h-leiristä. Ensin ne saattoivat aiheuttaa jännitystä ja epäluulojakin, mutta leiri osoittautuikin kivaksi ja kaikki haastatellut lukiolaiset odottavat innokkaasti tiimijakson alkua. Miksikö? ”Koska tällaista ei ole ollut aiemmin ja tämä on niin erilaista.”

Viimeisenä tehtävänään leirillä opiskelijat istuivat hetken omien tiimiopettajiensa kanssa. Tämän jälkeen sai lähteä kotiin nukkumaan ja valmistautumaan seuraavan päivän koitoksiin.