Tiimien muodostamisen ihanuus ja kamaluus

Opetiimin yksi tärkeimmistä suunnitteluvaiheen tehtävistä on tiimien muodostaminen. Ylöjärven lukion tiimijaksolla opiskelijat on perinteisesti jaettu tiimeihin ohjausryhmittäin, niin tänäkin vuonna. Opiskelijoita on ensimmäisellä vuosikurssilla 145 ja heistä on muodostettu viisi ohjausryhmää. Määrään sisältyvät myös Y-linjalaiset, jotka erotetaan omaksi ryhmäkseen vasta tiimijakson jälkeen. Jokaisen ohjausryhmän sisällä on viisi tiimiä, joten tiimin koko on keskimäärin 6 opiskelijaa.

Olemme halunneet muodostaa tiimit ohjausryhmien sisältä siksi, että luokattomassa lukiossa ryhmänohjausryhmän rooli jää helposti aika vähäiseksi. Kun nuoret tutustuvat toisiinsa seitsemän viikkoa kestävän jakson aikana väkisinkin aika hyvin, muodostuu ryhmänohjausryhmään ja koko vuosikurssiinkin tiimijakson aikana parhaimmillaan koko lukioajan kestävä vanhanajan luokkahenki. Ennen tiimijakson tuloa lukioomme opiskelijoiden vuosikurssin sisäinen me-henki alkoi kasvaa oikeastaan vasta vanhojentanssien harjoituksissa kakkosella. Nyt tiimijakso tuo tuota yhteishenkeä opiskelijoiden keskuuteen jo ykkösellä.

Tiimien muodostamisessa voi käyttää erilaisia keinoja. Me muodostimme tiimit käyttäen apunamme Belbinin tiimiroolitestiä. Käytimme Jyväskylän ammattikorkeakoulussa suomennettua ja sähköiseen muotoon siirrettyä testipohjaa. Muokkasimme sitä vielä hieman, lähinnä siten, että vastausvaihtoehdot soveltuisivat vastaamaan paremmin lukioikäisen nuoren kohtaamia tilanteita. Otimme tiimien jakamisessa huomioon kolme eniten pisteitä saanutta roolia.

Toiset muodostavat tiimit excelissä, toisten mielestä on mukavampi askarrella!

On tärkeää, että tiimit koostuvat erilaisista jäsenistä. On myös yhtä tärkeätä, että tiimien sisällä ei olisi jo valmiina kovin vahvoja ystävyyssuhteita. Jokainen ensimmäisen vuosikurssin opiskelija käy ensimmäisen jakson aikana opinto-ohjaajan kanssa ohjauskeskustelun, jossa käsitellään myös kaverisuhteita.

Myös ryhmänohjaajat olivat ehtineet tutustumaan omaan ryhmäänsä jo jonkun verran ja heidän kauttaan saimme arvokasta tietoa ryhmien sisällä vallitsevista sosiaalisista suhteista. Tänä vuonna viidestä tiimiopettajista kaksi toimii myös oman tiimiryhmänsä ryhmänohjaajana. Olisi aika ideaali tilanne, jos kaikki tiimiopet toimisivat oman ryhmänsä ryhmänohjaajina, tiimijakson aikana kun tutustuu nuoriin ihan älyttömän hyvin.

Kun lisäksi pitää ottaa huomioon opiskelijoiden tulokoulut, tulokeskiarvot sekä opiskelijoiden mahdolliset erityistarpeet, on paletti melkoinen!

Loppujen lopuksi on tiimien jakaminen aina aikamoista arpapeliä! Koskaan ei voi etukäteen varmaksi tietää, miten ihmiset tulevat toimeen keskenään ja miten eri persoonat reagoivat toisiinsa. Työelämässä ei useinkaan voi valita, kenen kanssa tekee töitä – tiimijakso on hyvää harjoitusta myös sitä silmällä pitäen.

Tiimiopen tehtävä on toimia tiimien ohjaajana ja saada opiskelijat huomaamaan, miten oma toiminta vaikuttaa koko tiimin toimintaan. Siinä palautekeskustelut ovat hyvä väline. Haastavassa tilanteessa on tärkeää, että palautekeskustelussa saadaan luotua kiireetön ja luottamuksellinen ilmapiiri, jossa ketään ei pelota sanoa mielipidettään suoraan.

Ymmärrettävistä syistä opiskelijoita mietityttää tietenkin ennen tiimijakson alkua monta asiaa: kenen kanssa mahdan joutua samaan tiimiin, miten jaksan saman porukan kanssa koko jakson ajan, mitä jos joku ei tee mitään ja minä joudun tekemään kaiken. Nämä kysymykset ovat ihan luonnollisia kenelle tahansa, joka joutuu tekemään yhteistyötä vieraiden ihmisten kanssa. Siksi onkin erityisen tärkeätä, että opiskelijat tietävät jo etukäteen mahdollisimman hyvin, miten ja miksi tiimit jaetaan niin kuin ne jaetaan.

 

Mainokset

Mitä?! Tiimijakso tulee taas!

Syksyinen sade täyttää taivaan, valo vähenee ja aamut tuntuvat toinen toistaan kylmemmiltä. Voisi kuvitella, että masentaisi ja motivaatio olisi hukassa – mutta mitä vielä! Ahkerat opettajat ovat jalat kaasupolkimilla valmiina starttaamaan tiimijakson jälleen kerran. Tänä syksynä vedetään vähintään yhtä kovaa ja korkealta kuin edellisinä vuosina, siitä pitää huolen upea opetiimi. Tiimijakso on vakiinnuttanut paikkansa Ylöjärven lukiossa, sillä jakso on järjestetty ensimmäisen vuoden opiskelijoille jo vuodesta 2014.

Tänä vuonna mukana olevat oppiaineet ja kurssit tulevat olemaan samat kuin viime syksynä: BI1, KE1, RU1, ÄI1, OPO1 ja TO2. Opetiimiinkin tulee vain yhden henkilön muutos, vaikka alkuperäisenä ajatuksena on ollut että aineet ja opettajat vaihtuisivat joka kerta. Säilyttämällä aineet ja opettajat samoina pystymme paremmin kehittämään aineyhdistelmiä ja koko jaksoa toimivammaksi sen sijaan, että aloittaisimme aina alusta. Kokemuksesta osaamme nyt sanoa mikä toimii ja mikä ei, millaiset tehtävät onnistuvat, kuinka paljon mihinkin vaaditaan aikaa, mitä teemoja on helppo yhdistää, kuinka tiimit saadaan toimimaan jne. Uskomme myös, että viime vuonna älyttömiin mittoihin venynyt työaika saisi näin takaisin inhimillisiä piirteitä.

Näin aloituspöhinässä palatkaamme vielä hetkeksi vuosi sitten kerättyyn tiimijaksopalautteeseen, jonka julkaiseminen hukkui muiden kiireiden alle ja lopulta unohtui kokonaan. Opiskelijat vastasivat palautteeseen kaksi viikkoa jakson loppumisen jälkeen, pölyn hieman jo laskeuduttua. Saimme yhteensä 125 vastausta. Yhteenveto palautteesta löytyy linkin takaa ja yhteenvedon yhteenveto alta.

Tiimijaksoon oltiin kokonaisuudessaan hyvinkin tyytyväisiä, sillä saimme keskiarvoksi kouluarvosanan 8,3. Opiskelijat olivat tyytyväisiä erityisesti tiimijakson ryhmähenkeen, uusiin kavereihin, erilaiseen tapaan opiskella, omatoimisuuteen, tiimiopettajiin ja yhdessä tekemiseen. Myös omaan henkilökohtaiseen työpanokseen oltiin verrattain tyytyväsiä keskiarvon ollessa 8,5.

Sieppaa2

Tiimijakso16, kiitos vielä kerran!

Kehitysehdotuksina saimme mm. kehotuksen vähentää tehtävien määrää ja lisätä opettajajohtoisia pajoja. Osa toivoi enemmän yksilötehtäviä, osa vähemmän. Joidenkin mielestä tiimijakso voisi kestää jopa kahden jakson ajan, mikä on ihan ymmärrettävää, sillä tiimien toiminta parantui silmin nähden jakson loppua kohden.

Yli 90 prosenttia vastanneista koki, että tiimijakso paransi kouluviihtyvyyttä. Lähes kaikki myös saivat tiimijaksolla uusia kavereita. Tiimijakoon, tiimien toimivuuteen ja ryhmäytymiseen käytimme viime vuonna paljon aikaa, mikä selvästi kannatti, sillä lähes 90 prosenttia koki, että oman tiimin yhteistyö sujui hyvin tai erinomaisesti. Omien tiimityötaitojen koettiin kehittyneen ja uusia asioita opittiin myös itsestä. Tiimityötaidoista kehittyivät erityisesti töiden aikataulutus, oman mielipiteen esittäminen, muiden kuunteleminen ja rakentavasti keskusteleminen. Omista vahvuuksista löytyivät (jopa yllättäen) esimerkiksi luovuus, ideointikyky, vastuunotto ja johtamiskyky.

Kurssien ainesisällöt opittiin pääsääntöisesti hyvin. Lähes 70 prosenttia oppi asiat hyvin tai erinomaisesti, mutta noin kolmasosa koki että oppimisessa oli puutteita. Opiskelijat ovat itse usein hyvin kriittisiä oman oppimisensa suhteen ja sen vuoksi aiommekin tänä vuonna panostaa opettamisen lisäksi oppimisen näkyväksi tekemiseen. Mahtavaa oli, että lähes kaikilla tietotekniset taidot parantuivat vähintään hieman, 22 prosentilla jopa merkittävästi. TO2:sen eli tutkiva oppiminen teknologialla -kurssin mukana olo on siis selkeästi perusteltua. Hyvät tietotekniset taidot helpottavat sekä opiskelijoiden että opettajien työtä lukio-opintojen jatkuessa.

Tiimijakso17 käynnistyy 2.10 alkavalla 24h-leirillä, kuten joka vuosi ennenkin. Siitä eteenpäin, yhteensä seitsemän viikkoa, tulee olemaan eriasteista ja erimuotoista tiimityöskentelyä. Yhtenä käytännön muutoksena mainittakoon, että tänä vuonna kaikki tiimiluokat sijaitsevat samassa kerroksessa ja samalla käytävällä. Kouluumme tulee siis muodostumaan tiimisiipi! Muistutuksena vielä, että kaikille avoin avoimien ovien ilta tulee olemaan 23.11. klo 17-19. Tervetuloa! 

 

Sieppaa

Viime vuoden opiskelijat lähtisivät tiimijaksolle toistamiseen.