Tiimien muodostamisen ihanuus ja kamaluus

Opetiimin yksi tärkeimmistä suunnitteluvaiheen tehtävistä on tiimien muodostaminen. Ylöjärven lukion tiimijaksolla opiskelijat on perinteisesti jaettu tiimeihin ohjausryhmittäin, niin tänäkin vuonna. Opiskelijoita on ensimmäisellä vuosikurssilla 145 ja heistä on muodostettu viisi ohjausryhmää. Määrään sisältyvät myös Y-linjalaiset, jotka erotetaan omaksi ryhmäkseen vasta tiimijakson jälkeen. Jokaisen ohjausryhmän sisällä on viisi tiimiä, joten tiimin koko on keskimäärin 6 opiskelijaa.

Olemme halunneet muodostaa tiimit ohjausryhmien sisältä siksi, että luokattomassa lukiossa ryhmänohjausryhmän rooli jää helposti aika vähäiseksi. Kun nuoret tutustuvat toisiinsa seitsemän viikkoa kestävän jakson aikana väkisinkin aika hyvin, muodostuu ryhmänohjausryhmään ja koko vuosikurssiinkin tiimijakson aikana parhaimmillaan koko lukioajan kestävä vanhanajan luokkahenki. Ennen tiimijakson tuloa lukioomme opiskelijoiden vuosikurssin sisäinen me-henki alkoi kasvaa oikeastaan vasta vanhojentanssien harjoituksissa kakkosella. Nyt tiimijakso tuo tuota yhteishenkeä opiskelijoiden keskuuteen jo ykkösellä.

Tiimien muodostamisessa voi käyttää erilaisia keinoja. Me muodostimme tiimit käyttäen apunamme Belbinin tiimiroolitestiä. Käytimme Jyväskylän ammattikorkeakoulussa suomennettua ja sähköiseen muotoon siirrettyä testipohjaa. Muokkasimme sitä vielä hieman, lähinnä siten, että vastausvaihtoehdot soveltuisivat vastaamaan paremmin lukioikäisen nuoren kohtaamia tilanteita. Otimme tiimien jakamisessa huomioon kolme eniten pisteitä saanutta roolia.

Toiset muodostavat tiimit excelissä, toisten mielestä on mukavampi askarrella!

On tärkeää, että tiimit koostuvat erilaisista jäsenistä. On myös yhtä tärkeätä, että tiimien sisällä ei olisi jo valmiina kovin vahvoja ystävyyssuhteita. Jokainen ensimmäisen vuosikurssin opiskelija käy ensimmäisen jakson aikana opinto-ohjaajan kanssa ohjauskeskustelun, jossa käsitellään myös kaverisuhteita.

Myös ryhmänohjaajat olivat ehtineet tutustumaan omaan ryhmäänsä jo jonkun verran ja heidän kauttaan saimme arvokasta tietoa ryhmien sisällä vallitsevista sosiaalisista suhteista. Tänä vuonna viidestä tiimiopettajista kaksi toimii myös oman tiimiryhmänsä ryhmänohjaajana. Olisi aika ideaali tilanne, jos kaikki tiimiopet toimisivat oman ryhmänsä ryhmänohjaajina, tiimijakson aikana kun tutustuu nuoriin ihan älyttömän hyvin.

Kun lisäksi pitää ottaa huomioon opiskelijoiden tulokoulut, tulokeskiarvot sekä opiskelijoiden mahdolliset erityistarpeet, on paletti melkoinen!

Loppujen lopuksi on tiimien jakaminen aina aikamoista arpapeliä! Koskaan ei voi etukäteen varmaksi tietää, miten ihmiset tulevat toimeen keskenään ja miten eri persoonat reagoivat toisiinsa. Työelämässä ei useinkaan voi valita, kenen kanssa tekee töitä – tiimijakso on hyvää harjoitusta myös sitä silmällä pitäen.

Tiimiopen tehtävä on toimia tiimien ohjaajana ja saada opiskelijat huomaamaan, miten oma toiminta vaikuttaa koko tiimin toimintaan. Siinä palautekeskustelut ovat hyvä väline. Haastavassa tilanteessa on tärkeää, että palautekeskustelussa saadaan luotua kiireetön ja luottamuksellinen ilmapiiri, jossa ketään ei pelota sanoa mielipidettään suoraan.

Ymmärrettävistä syistä opiskelijoita mietityttää tietenkin ennen tiimijakson alkua monta asiaa: kenen kanssa mahdan joutua samaan tiimiin, miten jaksan saman porukan kanssa koko jakson ajan, mitä jos joku ei tee mitään ja minä joudun tekemään kaiken. Nämä kysymykset ovat ihan luonnollisia kenelle tahansa, joka joutuu tekemään yhteistyötä vieraiden ihmisten kanssa. Siksi onkin erityisen tärkeätä, että opiskelijat tietävät jo etukäteen mahdollisimman hyvin, miten ja miksi tiimit jaetaan niin kuin ne jaetaan.

 

Mainokset

Mitä?! Tiimijakso tulee taas!

Syksyinen sade täyttää taivaan, valo vähenee ja aamut tuntuvat toinen toistaan kylmemmiltä. Voisi kuvitella, että masentaisi ja motivaatio olisi hukassa – mutta mitä vielä! Ahkerat opettajat ovat jalat kaasupolkimilla valmiina starttaamaan tiimijakson jälleen kerran. Tänä syksynä vedetään vähintään yhtä kovaa ja korkealta kuin edellisinä vuosina, siitä pitää huolen upea opetiimi. Tiimijakso on vakiinnuttanut paikkansa Ylöjärven lukiossa, sillä jakso on järjestetty ensimmäisen vuoden opiskelijoille jo vuodesta 2014.

Tänä vuonna mukana olevat oppiaineet ja kurssit tulevat olemaan samat kuin viime syksynä: BI1, KE1, RU1, ÄI1, OPO1 ja TO2. Opetiimiinkin tulee vain yhden henkilön muutos, vaikka alkuperäisenä ajatuksena on ollut että aineet ja opettajat vaihtuisivat joka kerta. Säilyttämällä aineet ja opettajat samoina pystymme paremmin kehittämään aineyhdistelmiä ja koko jaksoa toimivammaksi sen sijaan, että aloittaisimme aina alusta. Kokemuksesta osaamme nyt sanoa mikä toimii ja mikä ei, millaiset tehtävät onnistuvat, kuinka paljon mihinkin vaaditaan aikaa, mitä teemoja on helppo yhdistää, kuinka tiimit saadaan toimimaan jne. Uskomme myös, että viime vuonna älyttömiin mittoihin venynyt työaika saisi näin takaisin inhimillisiä piirteitä.

Näin aloituspöhinässä palatkaamme vielä hetkeksi vuosi sitten kerättyyn tiimijaksopalautteeseen, jonka julkaiseminen hukkui muiden kiireiden alle ja lopulta unohtui kokonaan. Opiskelijat vastasivat palautteeseen kaksi viikkoa jakson loppumisen jälkeen, pölyn hieman jo laskeuduttua. Saimme yhteensä 125 vastausta. Yhteenveto palautteesta löytyy linkin takaa ja yhteenvedon yhteenveto alta.

Tiimijaksoon oltiin kokonaisuudessaan hyvinkin tyytyväisiä, sillä saimme keskiarvoksi kouluarvosanan 8,3. Opiskelijat olivat tyytyväisiä erityisesti tiimijakson ryhmähenkeen, uusiin kavereihin, erilaiseen tapaan opiskella, omatoimisuuteen, tiimiopettajiin ja yhdessä tekemiseen. Myös omaan henkilökohtaiseen työpanokseen oltiin verrattain tyytyväsiä keskiarvon ollessa 8,5.

Sieppaa2

Tiimijakso16, kiitos vielä kerran!

Kehitysehdotuksina saimme mm. kehotuksen vähentää tehtävien määrää ja lisätä opettajajohtoisia pajoja. Osa toivoi enemmän yksilötehtäviä, osa vähemmän. Joidenkin mielestä tiimijakso voisi kestää jopa kahden jakson ajan, mikä on ihan ymmärrettävää, sillä tiimien toiminta parantui silmin nähden jakson loppua kohden.

Yli 90 prosenttia vastanneista koki, että tiimijakso paransi kouluviihtyvyyttä. Lähes kaikki myös saivat tiimijaksolla uusia kavereita. Tiimijakoon, tiimien toimivuuteen ja ryhmäytymiseen käytimme viime vuonna paljon aikaa, mikä selvästi kannatti, sillä lähes 90 prosenttia koki, että oman tiimin yhteistyö sujui hyvin tai erinomaisesti. Omien tiimityötaitojen koettiin kehittyneen ja uusia asioita opittiin myös itsestä. Tiimityötaidoista kehittyivät erityisesti töiden aikataulutus, oman mielipiteen esittäminen, muiden kuunteleminen ja rakentavasti keskusteleminen. Omista vahvuuksista löytyivät (jopa yllättäen) esimerkiksi luovuus, ideointikyky, vastuunotto ja johtamiskyky.

Kurssien ainesisällöt opittiin pääsääntöisesti hyvin. Lähes 70 prosenttia oppi asiat hyvin tai erinomaisesti, mutta noin kolmasosa koki että oppimisessa oli puutteita. Opiskelijat ovat itse usein hyvin kriittisiä oman oppimisensa suhteen ja sen vuoksi aiommekin tänä vuonna panostaa opettamisen lisäksi oppimisen näkyväksi tekemiseen. Mahtavaa oli, että lähes kaikilla tietotekniset taidot parantuivat vähintään hieman, 22 prosentilla jopa merkittävästi. TO2:sen eli tutkiva oppiminen teknologialla -kurssin mukana olo on siis selkeästi perusteltua. Hyvät tietotekniset taidot helpottavat sekä opiskelijoiden että opettajien työtä lukio-opintojen jatkuessa.

Tiimijakso17 käynnistyy 2.10 alkavalla 24h-leirillä, kuten joka vuosi ennenkin. Siitä eteenpäin, yhteensä seitsemän viikkoa, tulee olemaan eriasteista ja erimuotoista tiimityöskentelyä. Yhtenä käytännön muutoksena mainittakoon, että tänä vuonna kaikki tiimiluokat sijaitsevat samassa kerroksessa ja samalla käytävällä. Kouluumme tulee siis muodostumaan tiimisiipi! Muistutuksena vielä, että kaikille avoin avoimien ovien ilta tulee olemaan 23.11. klo 17-19. Tervetuloa! 

 

Sieppaa

Viime vuoden opiskelijat lähtisivät tiimijaksolle toistamiseen.

Tiimijakson evoluutio

Yhtenä tiimioppimisen pedagogisena haasteena on ollut sopivan tehtävämäärän mitoittaminen annetulle ajanjaksolle. Saimme jakson puolivälissä opiskelijoilta ihan aiheellista palautetta siitä, että työmäärä oli ajoittain liian suuri. Tiimijaksolla työtä tehdään yhdessä muiden kanssa, jolloin osan ajasta vie väkisinkin asioista sopiminen ja tehtävien jakaminen. On haastavaa saada asioita tehtyä tehokkaasti ja samalla huomioitua että kaikki tiimissä tekevät osansa. Toki lukio-opintoihin liittyy aina kotona tehtävän työn osuus, niin myös tiimijaksolla. Ei ole ollut tarkoituskaan, että kaikkea tehtäisiin koulussa. Otimme kuitenkin palautteen huomioon ja  viikkoja suunnitellessamme kiinnitimme enemmän huomiota tehtävien vaativan ajan määrään sekä sähköisen oppimisympäristön ulkoasun selkeyteen. Muutimme lennosta myös viikon lukujärjestystä. Parasta tiimijaksolla onkin ollut se, että pystymme koko ajan kehittämään sekä itseämme että koko tiimijaksosysteemiä!

reppuennen

Kieltämättä aika sekavalta vaikuttaa…

reppujalkeen

…mutta nyt näyttää hyvältä!

vikalukkari

Nyyh… Viimeistä viedään! Tässä viimeisen viikon lukujärjestys.

Tiimijakson kokeman evoluution lisäksi evoluutio on myös yksi biologian ykköskurssin keskeisimmistä sisällöistä. Evoluutiota opiskelimme kahden viikon ajan Rakkaudesta lajiin -teeman alla. Ensimmäisellä viikolla tulivat selviksi evoluution keskeiset käsitteet muuntelusta pullonkaulailmiöön. Käsitteitä hyödynnettiin viikkotehtävässä, jossa tuli ideoida tulevaisuuden ihminen, Homo futurensis. Korkealentoiset ajatukset saivat tukea luonnonvalinnasta ja nykyihmisen evoluutiosta. Tulevaisuuden ihmisellä some saattaa yhä olla käytössä, korvaan on kasvanut puhelintasku, kämmeneen lisäsormi ja puhekyky on kadonnut. Toisaalta evoluutio ja merenpinnan nousu ilmastonmuutoksen myötä ovat voineet johtaa ihmiskunnan mereen. Kidukset, räpyläraajat ja suomut tuovat tällöin paremman kelpoisuuden. On myös mahdollista, että ydinsodan myötä saapuu ydintalvi ja karvoitus lisääntyy. Ravintona saattaa olla yksinomaan kasvit tai futuristiset ravintopillerit.

futurensis

16B:n näkemyksiä ihmisistä tulevaisuudessa.

Toisella viikolla elämä syntyi ja kehittyi ja opiskelijatkin hahmottivat että me ihmiset olemme tulleet tänne ihan vasta. Mikäli elämän historia tiivistettäisiin 24 tuntiin, olisimme ilmestyneet maapallolle vasta 1 min 17 sekuntia ennen vuorokauden vaihtumista! Paljon olemme silti saaneet aikaan, onhan tiimijaksokin tästä jo osoituksena (heh heh). Viikkotehtävässä tiimit kirjoittivat novellin, johon elämän kehitys tuli tavalla tai toisella tuoda mukaan. Novelliin tuli sisältyä myös ruotsin kieltä, kasvutarina, veden kemialliset ominaisuudet sekä ilmakehän kerrokset. Helppoa eikö totta?

novelli

Osa novelleista sai onnistuneen sisällön lisäksi kauniit kannet! Kuvassa Atomien novelli.

Biologian ykköskurssi on ollut erityisen helppo toteuttaa tiimiopiskeluna, sillä kurssin sisällön voi kätevästi jakaa muutamaan laajempaan kokonaisuuteen. Tällä tiimijaksolla kokonaisuudet olivat elämän tunnuspiirteet ja edellytykset, eliökunnan luokittelu, solu ja DNA, evoluutio sekä lisääntyminen. Biologian opettajan näkökulmasta sisältö tuli käsiteltyä jopa perusteellisemmin kuin perinteisellä kurssilla ja myös opiskelijoilta saatu palaute tukee tätä käsitystä. Kurssin aiheet eivät ole vaikeita vaan suurimmalta osin tuttuja jo yläkoulusta. Arvioinnin pohjana toimivat palautetut tiimi- ja yksilötehtävät, viiikkotehtävät sekä muutamat välitestit. Osaamistaan on voinut osoittaa myös joka viikkoisissa pajoissa. Toivottavasti mahdollisimman monelle syttyi kipinä jatkaa biologian opintoja vielä pakollisten kurssien jälkeenkin! Opettajan olo on ainakin haikea, tämän porukan kanssa olisi voinut jatkaa vielä pitkään.

solumalli

Tiimijaksolla yksi biologian tiimitehtävistä oli tehdä 3D-malli solusta. Tässä eläinsolu AutistiAlieneiden mallintamana. Tunnistatko soluelimet?

Tiimijakso on loppumaisillaan mutta blogipostauksia tiimijakson anatomiasta on tulossa vielä jatkossakin. Maanantaina 28.11. klo 17 tiimijaksolaiset esittelevät avoimien ovien illassa tiimiopiskeluaan ja viikkotuotoksiaan. Kaikki kiinnostuneet pääsevät kuulemaan, näkemään ja kysymään, miten meillä tämä jakso oikein on sujunut. Vastaus on kylläkin helppo: LOISTAVASTI! Tervetuloa mukaan!

opet

Tiimiopettajien rentoutumishetki työpäivän jälkeen. Jussi lukee ja muut kuuntelevat vakavina.

Sidoksissa sinuun, sidoksissa tiimijaksoon

Terveisiä tiimijaksolta: hengissä ollaan pienestä hiljaiselosta huolimatta. 😉

Sidoksissa sinuun – teema sovittiin jo varhaisessa suunnitteluvaiheessa 2 viikkoa kestäväksi monipuolisen teemansa vuoksi.  Ensimmäinen viikko taputeltiin tänään ja nyt pohjatietojen ollessa hallussa sitoudutaan jo seuraavaan.

Ensimmäisellä viikolla tehtiin runsaasti yksilö- ja tiimitehtäviä, mutta mahtui viikkoon myös normaalista tiimijakson viikosta poikkeavaa ohjelmaakin.

Tiistaina heräteltiin luovuutta syysloman jäljiltä Ideman Maria Haapaniemen sekä oman ”team coachimme” Sanna Leinosen luotsaamassa tiimivalmennushaastepäivässä. Päivä ruokki luovuuden lisäksi tiimien ryhmäytymistä ja innovatiivisuutta. Opettajat saivat rohkeutta luottaa prosessiin – matka on tärkeämpää kuin itse määränpää! Opettajan siirtyminen ylhäältä käsin toimivasta ohjaajasta tiimivalmentajaksi vaatii harjoittelua, mutta se kannattaa.

Luota prosessiin – matka on tärkeämpi kuin itse määränpää.

Torstain ohjelmanumerona oli matka isolle kirkolle, till den stora Helsingfors.  Helsingissä vierailukohteinamme olivat pääkaupunkiseudun yliopistot koe Kampus -tapahtumassa sekä luonnontieteellinen museo. Päivän ohjelmaan orientoiduttiin alkuviikosta muun muassa Helsinki-tiimitehtävien suunnittelulla ja vierailukohteista koostetuilla Kahoot-visoilla. Helsinki-päivästä lisää tuonnempana opiskelijoiden kynästä.

file-1

Matka isolle kirkolle voi alkaa.

img_0935

Nykyisiä ja esihistoriallisia lajeja på Naturhistoriska central museet.

Helsinki-päivän jälkeinen perjantai aloitettiin tutkimuksellisesta näkökulmasta. Oulun yliopiston ekologian yksikön tutkija ja jatko-opiskelija Karoliina Huusko oli kertomassa biologin työstä ja tieteellisen tutkimuksen teon ominaispiirteistä. Karoliina kertoi myös hänen omasta väitöskirjaan tähtäävästä tutkimuksestaan mykoritsasienten parissa. Opimme esimerkiksi, että kasvit ovat riippuvaisia sienijuurista mutta myös sienijuuret kasveista. Ja että tulosten jälkeen tapahtuva hypoteesien hylkääminen ei tarkoita tutkimuksen epäonnistumista. Kiitos mielenkiintoisesta luennosta!

img_0967-1

Karoliinan mielestä tutkijan työn parhaita puolia on liikkuminen luonnossa ja luonnon yllätyksellisyys.

Vierailijaluennon jälkeen tutkimuksellisuutta jatkettiin biologian ja kemian labrassa. Aiheena oli sidoksellisuusteeman mukaisesti murhamysteeri, jota selvitettiin eristämällä DNA:ta syljestä sekä verijälkitutkimuksella. Verijälkitutkimuksessa mieleen palautuivat edellisen viikon kemian teemat: kvanttimekaaninen atomimalli sekä virittyminen kemiluminesenssin muodossa. Labrojen jälkeen opiskelijat harjoittelivat työselostuksen kirjoittamista.

bilsapaja.jpg

Tutkijat murhaajan jäljillä. Kuvassa 16D.

img_0970-1

Ammattilaiset- tiimi murhamysteerin verijälkiä tutkimassa. Mutta kuka onkaan syyllinen? Siitä otetaan selvää DNA:ta eristämällä.

Tällainen on meidän #tiimijakso16

tiimijakso

Tiimijakso on paras jakso.

Huh! Kiirettä on riittänyt. Tiimijakso aloitettiin viime viikolla 24h-leirillä, josta luvassa tunnelmakuvia ja -kuvauksia vielä loppuviikosta. Uskomatonta, että kohta jo kaksi tiimiviikkoa on takanapäin – meillä on ihan mahtava fiilis! Hillitön suunnittelu palkitaan nyt kun prosessi rullaa eteenpäin kuin vanha dieselveturi. Meneillään oleva  #tiimijakso16 on Ylöjärven lukiossa jo kolmatta kertaa toteutettava, tiimioppimiseen pohjautuva jakso. Tällä jaksolla eri oppiaineiden sisällöt yhdistyvät teemoiksi ja ilmiöiksi, joita tutkitaan seitsemän viikon ajan ensimmäisen vuosikurssin opiskelijoista muodostetuissa  5-6 hengen tiimeissä.

Koko tiimijakson kantava teema on rakkaus.

Tänä vuonna jaksolla mukana ovat lukion uuden opetussuunnitelman kurssit ÄI01, RUB11, BI01, KE01, OP01 ja TO02. Näistä aineista me tiimiopet olemme löytäneet yhteisiä teemoja ja nimenneet ne seuraavasti: Bittinä sun taivaalla, Luokkien lumoissa, Sidoksissa sinuun, Rakkaudesta lajiin ja Tutka päällä. Koko tiimijakson kantava teema on RAKKAUS! Teemojen alla tiimit tekevät laajoja viikkotehtäviä, tiimitehtäviä ja yksilötehtäviä, jotka yhdistelevät kaikkia mukana olevia aineita. Koska varsinaisia kurssikokeita ei ole, jaksolla painottuvat LOPSissakin korostuvat jatkuvan arvioinnin periaatteet.

dialogi

Toimiva kommunikaatio on tiimityön perusta.

Tiimijaksolla opitaan oppiainesisältöjen lisäksi monia työelämässä tarvittavia taitoja, joita ei perinteisesti ole painotettu lukiossa. Tällaisia taitoja ovat esimerkiksi tiimityötaidot, projektinhallintataidot ja johtamistaidot. Opiskelijat löytävät työskennellessään myös omat vahvuutensa ja kehityskohteensa. Yksi tärkeimmistä tiimijakson tavoitteista on lisätä kouluviihtyvyyttä ja me-henkeä – tänne on mukava tulla joka päivä!

Seuraa opiskelijoiden tiimejä Instagrammissa: #tiimijakso16

esp

Tiimityö edellyttää kaikkien osallistumista ja tasapuolista työnjakoa. Kuvassa ESP-tiimi.

musisointi

Toisen vikon viikkotehtävänä on tehdä musiikki- tai runovideo, jossa yhdistyvät kaikkien oppiaineiden viikon teemat. Musisoimassa Den glider in -tiimi.

 

 

Opettajat tiimiytyvät – lähtölaskentaa tiimijaksoon

Sitten ITK-päivien olemme tämän vuoden tiimijaksoporukalla kokoontuneet pariin kertaan kouluttautumaan sekä tiimiytymään.

Olemme pohtineet opettajatiimimme yhteisiä arvoja, motiivejamme osallistua tiimioppimisjaksoon, toiveitamme, tavoitteitamme – ja pelkojamme. Olemme harjoitelleet avointa dialogia, miettineet vahvuuksiamme, omaa rooliamme tiimin jäsenenä ja luottoa toisiimme. Meillä on oma tunnuslause. Oma tsemppibiisi. Olimme yhdessä pienellä matkalla ja olemme välillä jakaneet fiiliksiämme pitkin kevättä ja kesää.

Mielestämme olemme nyt mainio porukka, joka on hyvää vauhtia hitsautumassa hyväksi tiimiksi. Tämän ja viime vuotisen kokemukseni valossa minusta tuntuu, että jonkinlainen yhteisen siteen – meidän oman jutun – luominen ja jatkuva sen vahvistaminen on edellytys sille, että tiimi saa heti luottavaisen ja hyvän lähdön. Opiskelijoiden tiimiytyminen on meidän tärkeimpiä tavoitteitamme, joten on välttämätöntä, että myös me tiimiydymme kunnolla. Helppoahan se ei todellakaan aina ole. On kivaa viettää aikaa työkavereiden kanssa ja jutella pedagogiikasta sekä jakaa ideoita, mutta kun pitäisi alkaa sorvata yhteistä tuotosta, jonka takana kaikki seisovat, ja ns. elää arkea niinkin tiiviisti kuin tiimijaksolla, on selvää, että pelkkää mukavaa pedagogista päiväkahvittelua ei ole odotettavissa. Meidänkin ryhmämme vaiheisiin on mahtunut, ja ehkäpä mahtuu yhä kapinointia ja kipuilua.

Omasta mielestäni lähdimme opetiimillämme liikkeelle juuri oikeista asioista aloittaessamme näillä aiemmin mainituilla arvo-, motivaatio- ym”löpinöillä”. Itse olen löpinäihminen – kaikki eivät, ja aluksi turhautumisia oli havaittavissa. Kaikella rakkaudella.

Emme ole vieläkään päättäneet montaakaan käytännön asiaa, mutta kaikki se (ainakin minun kokemukseni mukaan) rakentuu vasta kun näkee millainen tiimijakso tästä vuoden 2015 jaksosta tulee. Pitää todellakin vain luottaa prosessiin! Nyt suunta on selvillä ja sinne päästään joka tapauksessa tavalla tai toisella. Ja joka tapauksessa tavalla tai toiselle jokin asia epäonnistuu. Moka on vain lahja.

Tähän mennessä olemme kuitenkin saaneet kiinni eri oppiaineiden kurssien punaisista langoista (opsin ytimet) ja sidottua ne loogisesti teemoiksi ja ilmiöiksi. Olemme myös jo hieman uskaltaneet hullutella ja mietiskellä tulevia laajoja tehtäviä, sekä jakson koostumusta. Huikeita idiksii! Paljon on tietenkin vielä päätettävää ennen kuin jakso käynnistyy, ja varmasti suunnittelupalaveritkin venyvät. Kovin yksityiskohtaisesti en halua muutenkaan vielä tässä vaiheessa suunnitelmistamme paljastaa, mutta varmasti raportoimme tarkemmin tehtävistämme ja teemoistamme myöhemmin.

Tiimijakso 2015 todellakin jännittää, mutta aivan mahtavan mukavalla tavalla. Odotan taas innolla, mitä kaikkea opin itsestäni ja työstäni. Tästä tulee myös aivan eri jakso kuin viime syksyn tiimijaksosta. Sekin omalta osaltaan hieman pohdituttaa. On varmaan tullut selväksi, että viime tiimijakso oli todella mahtava kokemus ja meillä on mieletön draivi ja meininki. Meillä on sellainen nytkin. Hienoja juttuja luvassa.

Luotetaan prosessiin! Luotetaan tiimiin!

Jenni Kiiskinen

tiimijakson englannin opettaja

syväflow ja dialogitimantti silmissä ja mielessä

syväflow ja dialogitimantti silmissä ja mielessä

Fysiikkaa tiimijaksossa

Tiimijakson aikana suoritettava FY1-kurssi on fysiikan ainoa pakollinen kurssi lukiossa. Joillakin fysiikan opiskelu päättyy tähän, toisilla on edessään jopa 9 kurssia. Varsinaista kirjaa ei ole, mutta MAOL-taulukot on käytössä. Miten fysiikka ja kokeellisuus on saatu osaksi tiimijaksoa?

Ensimmäinen tiimijakson viikko alkoi avaruusteemalla. Opiskelijat tutustuivat jo edellisenä viikonloppuna avaruusaiheiseen sanastoon (meteoroidi, eksoplaneetta, supernova…), josta oli testi maanantaiaamuna. Viikkotehtävänä oli kuvata ja editoida avaruusaiheinen uutislähetys. Lisäksi viikon aikana oli pienempiä avaruusaiheisia tehtäviä: opiskelijat harjoittelivat kuullun ymmärtämistä Daily Life Of An Astronaut -videon avulla sekä katsoivat Gravity-elokuvan ja tekivät siitä elokuva-arvostelun. Eniten harmaita hiuksia fysiikan opettajalle etukäteen aiheutti se, miten saada laskut osaksi tiimijaksoa. Siksi ensimmäisellä viikolla opiskelijat tutustuivat SI-järjestelmään sekä kävivät fysiikan laskupajassa tekemässä (avaruusaiheisia) yksikkömuunnoksia. Perjantaina koululla vieraili vielä avaruusfyysikko Emilia Kilpua Helsingin yliopistolta.

IMG_20141010_114613

Emilia Kilpua selvittää avaruusfysiikan terminologiaa, ja opiskelijat tekevät muistiinpanoja.

Toisen viikon teema, maanpinta muuttuu, ei tarjonnut yhtä helppoa lähestymistä fysiikan tehtävien suunnitteluun kuin edellinen. Viikkotehtävänä opiskelijoiden tuli kuitenkin suunnitella hullu keksintö: mielikuvituslaite, jolla mitataan jotakin maantieteellistä ilmiötä. Fysiikan historia on täynnä hulluja keksijöitä, joten alkuviikosta opiskelijat tutustuivat fysiikan merkkihenkilöihin. Lisäksi viikkotehtävää suunniteltaessa tiimijaksolaisten tuli miettiä, kuinka fysiikkaa tarvitaan laitteen rakentamiseksi. Suuri kysymys oli, mitä se fysiikka oikein on? Siksi viikon aikana jokainen tiimi kävi työpajassa, jossa oli useampia rasteja:

  • voiman suuruuden tutkiminen käsidynamometrillä
  • hehkulampun ja ledin sähkönkulutuksen vertaaminen
  • aurinkokennon tutkiminen
  • pituuden, massan, tilavuuden, lämpötilan ja ajan arvioiminen
  • kodinkoneiden ja tietokoneen emolevyn komponenttien tunnistaminen
  • kuvaajien tekeminen ultraäänianturilla
  • energian muuttuminen muodosta toiseen (pohdintatehtävä).
IMG_20141023_133838

Kaitsu varaa kondensaattoria.

IMG_20141023_133906

Leijonat yrittävät ottaa selvää kapistuksista. Helppo homma, sehän on sähkölieden levy.

Toisen viikon lopussa ja kolmannen alussa osa opiskelijoista teki myös iltavierailun Tampereen Ursan tähtitornille. Vierailuista ja vierailijoista on luvassa blogitekstiä myöhemmin.

Kolmannella viikolla teemana oli ilmakehä, sää ja ilmasto. Opiskelijat tekivät ilmakehäaiheisia kuvaajia millimetripaperille ja LoggerPro-ohjelmalla. Tämän lisäksi oli jälleen aika laskea. Tutustuminen merkitseviin numeroihin ja tiheyslaskuihin järjestettiin itsenäisesti. Moodlessa suoritettu yksilötesti ei ehkä ollut kaikkien mieleen, mutta toimi keppinä opiskelulle.

Viikolla 4 aiheena oli vesikehä. Vaihtelun vuoksi pienempiä tehtäviä ei ollut, mutta viikkotehtäviä oli kaksi. Maanantaina perinteisten tiimi- ja yksilötestien jälkeen tiimiläiset valitsivat joukostaan edustajat fysiikan, maantieteen, äidinkielen ja englannin tunneille. Maanantain toisella tunnilla opiskeltiin ainoan kerran tiimijaksossa fysiikkaa opettajajohtoisesti. Kolmannella tunnilla opiskelijat suunnittelivat itse, kuinka opettaa sama asia tiistaina muille tiimiläisille. Laskut olivat nopeudesta, vauhdista ja kiihtyvyydestä. Vesikehäteemaa oli sovellettu laskuihin.

Tsunami etenee vauhdilla 140 m/s. Kuinka kauas tsunami ehtii kahdessa minuutissa?

Ensi viikolla teemana on kasvillisuus ja voima. Viikonlopputehtävänä tiimijaksolaiset katsovat videoita liittyen Newtonin lakeihin (ja lukevat asiaa kasvillisuudesta). Luvassa on voimalaskuja ja niistä testi (35 min). Viikkotehtävänä on lautapeli kasvillisuudesta tai voimasta.

Viimeisellä viikolla tutustutaan säteilyyn ja osa opiskelijoista vierailee säteilyturvakeskuksella. Kaikki tiimijaksolaiset osallistuvat myös sähköiseen kokeeseen, johon tulee tehtäviä tiimijakson sisällöistä.

Tiimijaksoa suunniteltaessa joutui pohtimaan, kuinka laskut saadaan laskettua ja kokeellisuus hoidettua. Lopputuloksena on vähemmän laskettuja laskuja ja ehkä myös vähemmän kokeellisuutta kuin perinteisellä 1. kurssilla. Vastapainona on asioita, joissa mennään syvemmälle ja jotka herättävät kiinnostusta fysiikkaa kohtaan. Fysiikka kuuluu ehdottomasti osaksi tiimijaksoa!

Tiimijakso päättyy Avoimien ovien päivään sunnuntaina 23.11. alkaen klo 14 Ylöjärven lukiolla. Tapahtumaan ovat tervetulleita kaikki tiimioppimisesta, Ylöjärven lukiosta ja etenkin fysiikasta kiinnostuneet.

Laura Kauppinen